Занятия с детьми

Details: Written by: Татаринова Анна Дмитриевна; Category: Занятия с детьми; Published: 14 September 2022; Hits: 1249

РАЗВИТИЕ СЕНСОМОТОРНОЙ СФЕРЫ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

СЕНСОМОТОРИКА – это взаимокоординация сенсорных и моторных компонентов деятельности. К сенсорным процессам относятся ощущения и восприятие (перцепция). Ощущение – это отражение в сознании человека отдельных свойств и качеств, предметов и явлений, непосредственно воздействующих на его органы чувств. Восприятие – при восприятии отдельные образы и ощущения объединяются в целостные образы вещей и событий. Если рассматривать восприятие с точки зрения деятельного подхода, то можно определить его как, сложную, познавательную деятельность, включающую в себя, целую систему перцептивных действий, которые позволяют обнаружить объект восприятия, опознать его, измерить, оценить. На основе перцептивного действия ребенок воспринимает наиболее характерные для данного предмета или ситуации качества, составляет на их основе устойчивые образы и соотносит эти образы с предметами окружающего мира. Александр Владимирович Запорожец (известный советский психолог) предложил термин для таких образов – сенсорные эталоны, и определил его как, обобщенные сенсорные знания, сенсорный опыт, накопленный человечеством за всю историю своего развития.

Details: Written by: Крохина Оксана Александровна; Category: Занятия с детьми; Published: 10 September 2011; Hits: 4204

Презентация "Среда обитания"
Из опыта работы воспитателя МБДОУ д/с №19 Крохиной Оксаны Александровны х. Лосево Кавказский район Краснодарский край
Функции предметно-пространственной развивающей среды
Образовательная;
Развивающая;
Воспитывающая;
Стимулирующая;
Коммуникативная;
Развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка

Зоны предметно-пространственной развивающей среды:
     Уголок «Хочу Всё Знать!»
   Уголок Муз
   Наш Эрмитаж
   Живой уголок
   Клуб Робинзончиков
   Библиотека Он-лайн

Read more: Презентация "Среда обитания"

Details: Written by: Лукьянова Елизавета Николаевна Попова Юлия Александровна; Category: Занятия с детьми; Published: 20 September 2022; Hits: 1061

Развиваем правое полушарие головного мозга.

Как известно, наш мозг состоит из двух полушарий: левого и правого, к каждому из которых идут нервные пути от органов чувств и от всех органов, имеющих чувствительность (например, болевую или тактильную — осязательную). При этом правое полушарие в основном "обслуживает" левую сторону тела: принимает большую часть информации от левого глаза, уха, левой руки, ноги и т.д. и передает команды соответственно левой руке, ноге, а левое полушарие обслуживает правую сторону.

Левое полушарие можно назвать аналитическим, классификационным, абстрактным, алгоритмическим, последовательным, индуктивным. Можно сказать, что левому полушарию свойственно рационально-логическое, знаковое мышление.

Details: Written by: Шеботнева Альбина Сергеевна; Category: Занятия с детьми; Published: 20 September 2011; Hits: 3959

Здоровьсберегающие технологии с интеграцией УМК Хуснутдинова Г.Р. Шеботнева А.С.
Здоровье, здоровый образ жизни – та ценность, которая остается неиссякаемой на протяжении всей жизни человека.
Оздоровление детей в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Социальный паспорт группымальчики-14девочки-12
Цель.
Формирование у дошкольников старшего возраста основ здорового образа жизни через использование специально организованных форм обучения воспитанников и реализацию инновационных здоровьесберегающих технологий.

Задачи:
1. Обучение ЗОЖ и формирование правильного отношения детей к своему здоровью.
2. Активно влиять на процесс формирования эмоционально-волевой сферы ребёнка, повышать мотивацию здоровьесберегающего поведения.
3. Научить ребёнка заботиться о своём здоровье, формируя привычки, связанные со ЗОЖ.
4. Формирование у ребёнка навыков безопасного для жизни и здоровья поведения, соблюдение элементарных гигиенических норм.

Details: Written by: Матросова Галина Ивановна; Category: Занятия с детьми; Published: 22 September 2022; Hits: 1191

«Дидактические игры по сенсорному развитию»

Игра «Коробка ощущений»

Данную игру можно использовать во всех возрастных группах, усложняя задачи в зависимости от возраста. Игра необычна тем, что в процессе игры у ребёнка задействованы обе руки. Игра побуждает ребёнка к активной игровой, познавательной деятельности. Данную игру можно использовать как в процессе ООД, так и в свободной деятельности. Можно предложить детям тактильным образом узнавать геометрические фигуры, количество предметов, свойства предметов (мягкий, твёрдый, мокрый, гладкий, шершавый и т. д.).

Цель игры: активизировать познавательное развитие детей.

Задачи игры:

Образовательные: продолжать описывать предметы по характерным признакам (форма, цвет, размер); упражняться в количественном счете.
Воспитательные: воспитывать элементарные навыки самооценки.
Развивающие: развивать мелкую моторику рук, пальцев, тактильные ощущения, расширять словарный запас детей.

Наличие правил: В коробке с двух сторон сделаны отверстия, внутри которой помещаются различные предметы. Ребенок просовывает руки с обеих сторон, берет какой-либо предмет, геометрическую фигуру дает ему описание.

Details: Written by: Сысуева Наталья Владимировна; Category: Занятия с детьми; Published: 18 December 2014; Hits: 3610

Презентация «Здоровьесберегающие технологии как средство коррекции в работе с детьми с индивидуальной траекторией развития» «Движение – первичный стимул для ума ребенка» Н.Н. Амосов
Целью коррекционно-развивающей работы считаем:
оказать общеукрепляющее, коррекционно-развивающее воздействие на организм ребенка средствами специальных здоровьесберегающих технологий.
В работе используем следующие методы коррекции:
Динамические паузы
Подвижные игры
Релаксация
Пальчиковая гимнастика
Гимнастика для глаз
Дыхательная гимнастика
Гимнастика бодрящая
Самомассаж
Точечный массаж
Гимнастика корригирующая

Details: Written by: Кальченко Анастасия Владимировна; Category: Занятия с детьми; Published: 25 September 2022; Hits: 1243

«Обучающие игры с камешками Марблс для детей с нарушениями речи»

Ученые, занимающиеся исследованиями головного мозга и психического развития детей, давно доказали связь между мелкой моторикой руки и развитием речи. Камешки марблс не только способствуют развитию мелкой моторики рук. Они позволяют успешно решать ряд задач:

расширять представления об окружающей действительности и словарный запас
формировать готовность к обучению грамоте (упражнение в звукобуквенном разборе слова, закрепление правильного образа буквы)
закреплять умение в ориентировке на плоскости, навыки порядкового и количественного счета
развивать внимание, память, мышление
развивать чувство ритма, цвета, композиции
активизировать тактильно-двигательный, слуховой, зрительный анализаторы
формировать сенсорные эталоны
осуществлять развитие фантазии, воображения и творчества.

И это далеко не полный перечень, немаловажную роль, камешки «Марблс» играют в создании эмоционально — положительного настроения у детей и способствуют формированию мотивации к обучению. Перед началом игр необходимо напомнить ребенку ряд правил по безопасности: камешки нельзя брать в рот, так как их можно проглотить, а это опасно; их нельзя кидать, так как они стеклянные и могут разбиться.

Details: Written by: Соколова Людмила Викторовна; Category: Занятия с детьми; Published: 23 September 2011; Hits: 4932

Формирование устойчивой мотивации старших дошкольников к здоровому образу жизни Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад №26 комбинированного вида «Сказка».
Тема: «Формирования устойчивой мотивации старших дошкольников с ЗПР к здоровому образу жизни.
ООП ДОУ определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направляет на формирование общей культуры, развития физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом или психическом развитии детей.
На современном этапе развития общества выявлена тенденция к ухудшению состояния здоровья детей.

Забота о здоровье ребенка и взрослого человека, занимает во всём мире приоритетные позиции, поскольку любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные и здоровые.