Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Ольга Васильевна Газетова; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 29 December 2014; Hits: 2969

Комплексное занятие по познавательно-речевому развитию в 1 младшей группе «Поможем красной Шапочке»
Составил: воспитатель МБДОУ №16 г. Ленинск – Кузнецкого Кемеровской области Газетова Ольга Васильевна
Задачи: Развивать у детей умение различать печаль и радость. Воспитывать дружеские отношения. Развивать внимание, чувство ритма в танцевальных движениях. Умение менять движения с изменением динамике звучания.
Обогащение словаря: грусть, печаль, радость, помощь, сундук, печь, лавка.
Материал: маски-зайцев, оформить уголок настроения, костюм Красной Шапочки, эмоции – радости и печали, музыкальное сопровождение.
Ход занятия:
Встреча с Красной Шапочкой.
Дети заходят в группу и видят Красную Шапочку (девочка из старшей группы) закрыла лицо руками.
Педагог:
Здравствуй, Красная Шапочка. Почему ты такая грустная?
Красная Шапочка:
Потеряла свою корзиночку.
Педагог:
Давайте пожалеем красную Шапочку! Подойдем, к ней поближе присядем, посмотрим ей в глаза ласково, положим руку на плечо, погладим по голове по спине, обнимем. Дети выполняют движения, предложенные воспитателем.
Красная Шапочка:
Мне так хорошо, весело, радостно, хорошее настроение, хочется потанцевать с Вами. Дети танцуют под веселую мелодию с Красной Шапочкой. Автор: Л.Леденева украинская народная мелодия «Стуколка».
( Танец «Пальчики и ручки») Повторить 2 раза

Details: Written by: Ирина Петракова; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 16 January 2015; Hits: 3618

ПАМЯТКА «КАК ОБОГАТИТЬ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС У РЕБЁНКА» Рост словарного запаса зависит от условий жизни и воспитания ребенка. Здесь индивидуальные особенности заметны более, нежели в какой-либо другой области психического развития малыша. Важно помнить, что развитие речи ребенка во многом зависит от ваших с ним взаимоотношений, а также от его связей с другими детьми. Не думаем, что малыш многому научится дома, если вы уделяете мало времени общению с ним.
Следует как можно чаще говорить, вести беседы чтобы увеличить словарный запас ребенка. Часто вы можете заметить, что за весь день так ни разу и не побеседовали с малышом по-настоящему. Да, конечно, вы обменялись какими-то небольшими фразами по поводу того, что можно и нужно делать, а что нельзя. Но ведь это только жалкое подобие разговора.
Типичные ошибки родителей

Details: Written by: Елена Корнилова; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 21 January 2015; Hits: 3275

Статья: Давайте задумаемся о речи Давайте задумаемся: всегда ли правильно звучит наша речь?
Многие трудности в педагогической деятельности возникают из-за неумения пользоваться словом как инструментом, воздействующим на ребёнка, помогающим установить с ним контакт.
Не стоит, очевидно, доказывать, что речь воспитателя должна быть правильной, в меру эмоциональной и доходчивой.
Дети удивительно чутко улавливают, как разговаривают взрослые – спокойно или с раздражением, умеренно громко или крикливо, уважительно или с пренебрежением, и, подражая, копируют.
Вслушайтесь, как говорят ваши воспитанники, и вы непременно заметите, что в их интонациях, словоупотреблении, ударении проявляются речевые особенности не только близких людей – отца и матери, бабушки и дедушки, но и ваши языковые особенности.
Ребёнок передаёт ваши жесты и мимику, используя характерные и часто употребляемые обороты речи.
Например, как разговаривают дети, когда играют. Девочка то и дело покрикивает на свою куклу-дочку, а заодно и на партнёра по игре: - Тебе что сказано – не трожь! Ведь сказала – ложи сюда! Другая девочка поправляет её: - Надо говорить не «не трожь», а не трогай… И не «ложи», а клади. И кричишь ты всё почему – то…Не хорошо это. Но та возражает: - Это почему же нехорошо? Так моя мама говорит…А если её не слушает моя сестрёнка, то и крикнуть на неё нельзя, что ли?

Details: Written by: Голубева Юлия Михайловна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 22 January 2015; Hits: 4790

РАЗВ Развитие ребенка в экологическом воспитании ИТИЕ РЕБЕНКА В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ.

Дошкольный возраст наиболее благоприятен для развития речи. Но это очень ответственная работа, требующая подбора наиболее действенных средств и методов обучения. Природа – неиссякаемый источник духовного и речевого обогащения детей. С ранних лет природа родного края окружает ребенка, эмоционально воздействует на него, побуждает к передаче чувств и мыслей в речи. Я работаю в специализированной группе для детей с нарушением речи, где проблема развития речи стоит наиболее остро, являясь предметом особо пристального внимания.

Details: Written by: Моисеенко Любовь Сергеевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 22 January 2015; Hits: 2743

Консультация для родителей «Использование картин, иллюстраций как средство речевого развития» Этой проблемой давно занимаются психологи, педагоги такие как С. Рубинштейн, А. Леушина, Д. Эльконин, Л. Выготский. В своей работе используем пособия, рекомендации Р. Бунеев, А. Вахрушев, С. Гаврина, Е. Колесникова. Одна из основных задач массовых и специальных дошкольных учреждений обучение детей связной речи, т.е. умению чётко, последовательно изложить свои мысли. Занимаясь с нашими детьми, пришли к выводу: надо использовать способы, облегчающие процесс становления связной речи, прежде всего наглядность. Используя картины, иллюстрации на занятиях и в свободное время, помогающие детям составлять описательные рассказы о деревьях, овощах, фруктах, мебели, игрушках, домашних и диких животных.

Details: Written by: Сидорчак Наталья Викторовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 23 January 2015; Hits: 3111

Интегрированное занятие ЗВУКОВОЙ КАЛЕЙДОСКОП КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ "ЗВУКОВОЙ КАЛЕЙДОСКОП"

ДЛЯ ДЕТЕЙ 6-7 лет (подготовительная к школе группа).

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ. Развивать звуковысотный слух, координацию между слухом и голосом, певческие способности детей, чувство ритма, закреплять навыки игры на музыкальных инструментах, уметь действовать слаженно в ансамбле, развивать внимание, закреплять умение проводить звуковой анализ слов, различать и определять звуки, продолжать учить составлять и правильно выстраивать предложения с заданным словом из 2-х, 3-х, 4-х слов. Развивать связную речь, коммуникативность, зрительное внимание и восприятие. Воспитывать доброту, интерес к родному языку, положительные личностные качества: активность, инициативность, творчество. Развивать умение ориентироваться в пространстве, координировать свои движения, развивать слуховое восприятие, музыкальность, певческое дыхание и артикуляцию.

Details: Written by: Елена Никифорова; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 19 January 2015; Hits: 5109

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №16 «Ромашка» с. Ростовановского Курского муниципального района Ставропольского края

Конспект открытой образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию в первой- второй младшей группе: «В гостях у зайчика».

Воспитатель: Никифорова Е.В. 2014 год

Задачи:
Образовательная: Продолжать учить детей узнавать и называть животных: белочку, ёжика, мишку, зайчика; отгадывать загадки; понимать и отвечать на вопросы воспитателя; проговаривать слова, фразы вместе с воспитателем.
Развивающая: Развивать мелкую моторику рук, речевой слух

Details: Written by: Клишина Валентина Викторовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 21 January 2015; Hits: 5108

Конспект занятия во 2 младшей группе по развитию речи. «По дорогам сказок.»( сказка «Волк и семеро козлят»)
Путешествие.
Задачи:
Обобщить материал по прочитанным русским народным сказкам.
Развивать речь детей, используя методы опосредованного воздействия, а также упражнения направленные на общее оздоровление детей.Создание раскрепощенной обстановки. Воспитание интереса к сказкам , доброжелательности.