Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Смолина Оксана Валерьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1291
Автоматизация звука «С»
Смолина Оксана Валерьевна, учитель-логопед.
Цели:
Образовательные:
- Автоматизация звука [С] в слогах, словах, предложениях, чистоговорках и стихах.
- Уточнять и обогащать словарный запас;
- Формировать навыки звукового анализа и синтеза;
- Развивать грамматический строй речи — употребление существительных в развитие фонематического слуха, навыков звукового анализа и синтеза
- развивать просодическую сторону речи
- Details
- Written by: Самойлова Светлана Ивановна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1052
Конспект образовательной деятельности для воспитанников подготовительной группы с ОНР «Путешествие в страну Зазеркалье»
Цель:
- создание социальной ситуации развития для проверки прочности усвоения детьми знаний, умений и навыков, сформированных на логопедических занятиях;
- учить применять их в практической деятельности — игре.
Задачи:
- совершенствовать грамматический строй речи (навыки словообразования), фонематические процессы, речевой слух, слуховое внимание, выразительность речи
- закреплять умение определять место звука в слове
- автоматизировать правильное произношение и дифференциацию всех ранее поставленных звуков в свободной деятельности;
- воспитывать активность, самостоятельность, инициативность, умение работать в команде.
Оборудование: проектор, изображения портфелей с надписями Буква Р и Л, тематические картинки с буквами Р и Л, макет дерева с зеркальными буквами, изображения необычных животных, мнемоскороговорки.
- Details
- Written by: Жилинская Анна Сергеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 2476
Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе «Путешествие в страну Знаний»
Жилинская А.С., учитель-логопед
Цель. Создание социальной ситуации развития в процессе игровой деятельности.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- Способствовать образованию родственных слов.
- Содействовать активному использованию в речи разных типов предложений.
- Details
- Written by: Любина Елена Николаевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1777
«Использование нестандартного оборудования и авторских игр в работе учителя — логопеда с детьми дошкольного возраста»
Учитель-логопед МБДОУ № 9 «Радуга» Карасукского района Новосибирской области Любина Е.Н.
В последние годы наблюдается увеличение числа детей с различными нарушениями речи. Причем, характер речевых патологий стал сложнее и, в основном, имеет комбинированную форму: нарушения речи у детей сопровождаются нарушением развития высших психических функций, эмоционально-волевой сферы, общей и мелкой моторики, ориентировки в пространстве. Логопедическая работа предполагает коррекцию не только речевых расстройств, но и личности детей в целом. Соответственно возникает необходимость проведения коррекционной работы с данными детьми с применением технологии сохранения и стимулирования здоровья, которая включает в себя мышечную релаксацию, дыхательную гимнастику, артикуляционную гимнастику, пальчиковую гимнастику, физкультминутки, упражнения для профилактики зрения и многое другое. Все это позволяет сохранить работоспособность детей в течение всего времени занятия.
- Details
- Written by: Майданова Юлия Петровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1181
Рекомендации для родителей «Как организовать логопедические занятия дома»
Вы осознали, что вашим детям нужна помощь специалистов. Но хотелось бы подчеркнуть, что вы – первые и самые важные учителя вашего ребёнка. Первая его школа – Ваш дом – окажет огромное влияние на то, что он будет считать важным в жизни, на формирование его системы ценностей.
Речь – чудесный дар природы – не даётся человеку от рождения … Взрослые должны приложить не мало усилий, чтобы речь ребёнка развивалась правильно и своевременно. Совместная работа педагогов ДОУ и родителей – неотъемлемая часть всего педагогического процесса и её трудно переоценить. Успех в воспитании и обучении детей в дошкольном учреждении во многом зависит от того, как организованно педагогическое просвещение родителей.
Read more: Рекомендации для родителей «Как организовать логопедические занятия дома»
- Details
- Written by: Канева Елена Васильевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1411
Использование игр-лабиринтов для автоматизации изолированных звуков на логопедических занятиях
На современном этапе в системе образования и обучения наблюдается рост числа детей дошкольного возраста с нарушениями звукопроизношения. Без своевременной коррекции в дошкольном возрасте данные нарушения могут отрицательно повлиять на успеваемость в школе, могут наблюдаться нарушения письменной речи. Ребенок, имеющий нарушение звукопроизношения, опираясь на свое дефектное произношение, фиксирует его на письме. А также учащиеся начинают стесняться своего речевого дефекта, перестают вступать в общение с взрослыми и сверстниками. Поэтому детям необходима логопедическая помощь.
Коррекция звукопроизношения проходит в 3 этапа (подготовительный, постановка звука, автоматизации и дифференциация звуков). Одним из этапов коррекции звукопроизношения является автоматизация звуков в самостоятельной речи.
- Details
- Written by: Щеклачева Ольга Васильевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1096
Система логопедической работы по предупреждению речевых нарушений в группах комбинированной направленности
Ольга Васильевна Щеклачева Россия, г. Новосибирск, Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида детский сад № 249 «Колобок», учитель-логопед 1 категории
Аннотация: В статье представлены методические рекомендации по предупреждению речевых нарушений у детей дошкольного возраста. Кратко приведена система работы по преодолению предпосылок речевых нарушений, описаны некоторые методические приёмы в работе с детьми дошкольного возраста.
Ключевые слова: нарушения речи, предупреждение, причины нарушений речи, старший дошкольный возраст.
Речь является одной из важнейших психических функций человека. В процессе речевого развития формируются высшие формы познавательной деятельности, способности к мышлению.
- Details
- Written by: Иванова Юлия Николаевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1158
Создание предметно-развивающей среды в логопедическом кабинете, как залог успешного овладения ребенком речью
В пустых стенах ребенок не заговорит «… заметила в свое время Елизавета Ивановна Тихеева (известный российский и советский педагог, крупнейший специалист по дошкольному воспитанию детей, руководитель опытного детского сада). Насыщая пространство логопедического кабинета, надо учитывать в первую очередь то, чтобы дети могли удовлетворить свои важные жизненные потребности в познании, и общении.
Как правило, дети с речевыми нарушениями разной этиологии имеют повышенный уровень тревожности, плохо адаптируются к социальной среде, не сразу идут на контакт, вялы либо расторможены. Правильная, хорошо организованная коррекционная работа в сочетании с личностно – ориентированным подходом позволяет сгладить имеющиеся отклонения и помочь ребенку максимально комфортно адаптироваться к социальной среде.
- Конспект логопедического занятия в старшей группе по лексической теме «Мебель»
- Логопедический взгляд на проблему билингвизма в дошкольном возрасте
- Открытое индивидуальное логопедическое занятие на автоматизацию звука [С] (коррекция межзубного сигматизма) с воспитанницей подготовительной группы Викой У. «Я считаю и говорю».
- Конспект индивидуального логопедического занятия «В гости к деду Морозу»
- Лингвокраеведческие игры, как средство познавательного и речевого развития ребёнка
- Конспект интегрированного логопедического занятия «Транспорт»
- Консультация для педагогов «Совместная работа учителя-логопеда и воспитателя в условиях группы для детей с тяжелыми нарушениями речи»
- Конспект занятия по логоритмике в средней группе «СОЛНЕЧНОЕ ВАРЕНЬЕ» (по мотивам сказки Татьяны Кирюшатовой)
- Роль семьи, воспитателя и учителя-логопеда в автоматизации поставленных звуков
- РАЗВИТИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕМЕНТОВ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ МУЛЬТИПЛИКАЦИИ
