Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Куркина Анна Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1077
«Нетрадиционная гимнастика для язычка» консультация для родителей дошкольников
Логопед рекомендует
Так ли полезно облизывать тарелки? (с точки зрения логопеда)
Или, нетрадиционная гимнастика для язычка.
Если тарелку вылизывает ребёнок, то примета предсказывает появление приятного гостя с хорошими новостями
Шутки шутками, но...
Это самое универсальное артикуляционное упражнение.
- Расслабляет скованный язык.
- Укрепляет слабенький язычок
- Вытягивает маленький язычок
- Растягивает короткую уздечку
- Делает узкий язык широким
- Тренировка поднятия языка вверх
Read more: «Нетрадиционная гимнастика для язычка» консультация для родителей дошкольников
- Details
- Written by: Кострова Оксана Сериковна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1504
Формирование грамматического строя речи детей дошкольного возраста с ОНР посредством логопедических игр и упражнений.
Методическая разработка
Автор: учитель-логопед МБДОУ дс № 8 «Сказка» Кострова О.С.
Цель: Формировать грамматический строй речи детей дошкольного возраста с ОНР посредством логопедических игр и упражнений.
Задачи:
- совершенствовать методы и приемы, формирования грамматического строя речи детей дошкольного возраста с ОНР в соответствии и требований ФГОС ДО и ФОП ДО.
- создать развивающую предметно-пространственную среду для игровой деятельности (трансформируемая, содержательно-насыщенная, полифункциональная, доступная, вариативная, безопасная)
- обобщить опыт работы по теме: «Формирование грамматического строя речи детей дошкольного возраста с ОНР посредством логопедических игр и упражнений.
- создать систему работы по формированию грамматического строя речи детей дошкольного возраста с ОНР, через игровую деятельность.
- установить взаимодействие родителей, воспитателей и логопеда для обеспечения единых требований при реализации задач коррекционной работы, создать родительский клуб «Речевичок»
Актуальность:
- Details
- Written by: Голипад Наталья Александровна Макшанова Дарья Юрьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 938
ПРОЕКТ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ
г.Луховицы 2022 г.
Авторы:
- Голипад Н.А. учитель-логопед
- Макшанова Д.Ю. учитель-логопед
ВВЕДЕНИЕ:
В последние годы значительно увеличилось количество детей логопатов. Поэтому перед педагогами остро встают вопросы раннего распознавания, квалифицированной диагностики и выбора адекватных методов коррекционного воздействия в работе с детьми, имеющими нарушения речи.
В системе дошкольного образования наблюдаются значительные преобразования, вызванные изменением научной, материальной, методической базы обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Одним из важных условий обновления является использование инновационных технологий. Это позволяет, с одной стороны повысить эффективность коррекционно-образовательного процесса, с другой — в большей степени применить индивидуальный подход в процессе обучения. Результативность работы с каждым отдельным ребенком всегда разная. С одним ребенком процесс коррекции идет достаточно легко, эффективно, а у другого ребенка происходит «застревание» на различных этапах логопедической работы. Эффективной работа учителя-логопеда будет тогда, когда будет выстроена дифференцированно, с учётом логики развития мозговых структур. Успех коррекционной логопедической работы с детьми с речевой патологией также во многом зависит от комплексного подхода к коррекции речевых нарушений.
- Details
- Written by: Новикова Дария Евгеньевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1718
Методическая статья на тему: Использование визуально-ритмических рядов в работе воспитателей и логопедов в ДОУ.
Учитель-логопед Новикова Дария Евгеньевна
Согласно требованиям ФГОС ДОУ речевое развитие включает развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха, формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте, что, в свою очередь, обуславливается сформированной слоговой организацией речи воспитанника.
Слоговая организация речи ребенка связана с его речевым развитием. Доказано, что фактором, сдерживающим нормативное развитие устной речи детей, а также причиной, тормозящей процесс овладения коммуникативными навыками, является ошибочное слоговое оформление речи детей [1; 2].
Актуальной в настоящее время остается проблема оптимизации работы по преодолению нарушений слоговой структуры слова, ведьчасто на первый план в дошкольном возрасте выдвигается коррекция звукопроизношения и недооценивается значение формирования слоговой структуры слов. Ошибки в слоговой структуре слова в речи дошкольников могут привести к нарушениям звукового и звуко-буквенного анализа лексических единиц, сформированность которых обеспечивает благополучное овладение письмом и чтением [3, с. 37]. Важно отметить, что обучение детей до 7 лет обеспечивает создание определённых умений и навыков, необходимого базиса для дальнейшего обучения. Вся работа в дошкольном учреждении носит профилактический и пропедевтический характер для подготовки детей к обучению в школе [4, с.117].
- Details
- Written by: Мусий Тамара Михайловна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 974
![«Интерактивная логопедическая практика: постановка и автоматизация шипящего звука [ш]»](/images/stories/0013/0006/logo-zaniatiya.jpg){kind=logo}
«Интерактивная логопедическая практика: постановка и автоматизация шипящего звука [ш]»
Мусий Тамара Михайловна Учитель – логопед Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребёнка – детский сад № 108» г. Сыктывкара.
Речевое развитие детей в дошкольном возрасте является одним из главных задач образования. В настоящее время очень актуальна проблема отсутствия шипящих звуков у детей 5 – 7 лет.
После логопедических обследований детей старшего дошкольного возраста, за 2021 – 2022 и 2022 – 2023 учебный год, можно сделать вывод о том, что большое количество детей с нарушениями шипящих звуков, нежели с нарушениями других групп звуков речи.
Результаты диагностики можно увидеть на диаграмме №1, где отчетливо видно процентное соотношение нарушений звуков речи у детей старшего дошкольного возраста.
Read more: «Интерактивная логопедическая практика: постановка и автоматизация шипящего звука [ш]»
- Details
- Written by: Шамсутдинова Лилия Минияровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 813
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «Распространенность речевых нарушений у детей дошкольного возраста. Причины и профилактика»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №22 «Лесная сказка» муниципального района Мелеузовский район Республики Башкортостан
Подготовил: учитель-логопед Шамсутдинова Л.М. г. Мелеуз
В последнее время в дошкольном воспитании актуальными стали вопросы оказания специализированной логопедической помощи детям дошкольного возраста. Статистика показывает, что в настоящее время наблюдается увеличение количества детей с дефектами речи.
Наиболее распространенные дефекты речи среди детей дошкольного возраста:
- задержка речевого развития (ЗРР)
- общее недоразвитие речи (ОНР)
- фонетические и фонематические нарушения (ФФН)
- дислалия
- дизартрия
- заикание
Каковы же причины возникновения речевых нарушений?
- Details
- Written by: Завацкая Ольга Михайловна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 788
Игры для развития эмоционально-речевой сферы детей дошкольного возраста.
Проблема эмоционального самочувствия детей в семье и дошкольном учреждении является одной из самых актуальных, так как положительное эмоциональное состояние относится к числу важнейших условий развития личности.
В связи с тем, что дошкольный возраст является сензитивным периодом для развития эмоциональной сферы, именно включение различных упражнений, приемов, средств в логопедическую работу в этот период, оказывает влияние на их самочувствие, создавая определенный эмоциональный настрой, способствует развитию психомоторики, произвольной регуляции поведения, то есть является основным методом коррекции эмоциональных нарушений в дошкольном возрасте.
Read more: Игры для развития эмоционально-речевой сферы детей дошкольного возраста.
- Details
- Written by: Филипьева Юлия Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1022
Логопедический досуг для детей подготовительной группы «Такие разнsе профессии».
Цель: Формирование у дошкольников первоначальных знаний о профессиях и положительного отношения к труду взрослых.
Задачи:
- обогащение словарного запаса детей и развитие связной речи
- развитие речевой активности, диалогической речи
- развить логическое мышление, внимание, память
- расширять представления о профессиях взрослых трудовых действиях, совершаемых взрослыми; о материалах, необходимых для работы.
- пробуждать у детей любознательность и интерес к различным профессиям
- воспитывать у детей уважение к труду взрослых.
- содействовать развитию активного словаря детей по заданной теме
Read more: Логопедический досуг для детей подготовительной группы «Такие разнsе профессии».
- Современные формы работы учителя – логопеда с семьей
- Элементы сенсорной интеграции в работе учителя-логопеда. Дидактическое пособие «Сенсорбокс»
- Инновационные технологии в работе учителя-логопеда
- Преодоление трудностей речевого развития у дошкольников с ТНР посредством стихотворных текстов.
- «Нейроигры в работе учителя-логопеда»
- Игра на автоматизацию звука [Р] изолированно, в слогах, словах, предложениях «Путешествие в страну Звуков с Минни и Микки».
- Конспект подгруппового занятия по дифференциации звуков [Ш] и [С] в словах, словосочетаниях, предложениях.
- Развитие фонематического восприятия старших дошкольников с помощью авторских интерактивных презентаций
- Мастер — класс: «Использование нейропсихологических приемов для развития межполушарного взаимодействия в коррекционной работе учителя — логопеда».
- Применение нейропсихологического подхода в работе логопеда.
