Занятия с детьми
- Details
- Written by: Сибов Дорина Ивановна
- Category: Занятия с детьми
- Hits: 964
Педагогические условия развития произвольного внимания у старших дошкольников
Среди основных направлений развития внимания условно можно выделить две линии: первая из них направлена на роль слова, вторая — на роль стимулов-средств в регуляции произвольного внимания.
В раннем возрасте границы направляющей внимание речевой инструкции очень узки. Но с возрастом речевая инструкция взрослого, дополненная участием собственной речи ребенка, становится фактором, устойчиво направляющим его внимание. Этот факт показан многими отечественными психологами.
Развитие произвольного внимания в детском возрасте было прослежено еще в ранних опытах JI. С. Выготского: в одну из банок прятался орех и ребенок должен был достать его. К банке, в которую был спрятан орех, для ориентировки прикреплялась маленькая серая бумажка. Обычно ребенок 3 — 4 лет не обращал внимания на нее и не выделял избирательно необходимую банку. Однако, после того, как орех клался в банку на его глазах, ему указывали пальцем на серую бумажку, она приобретала характер знака, говорящего о скрытой цели и направляла внимание ребенка. Здесь указательный жест является знаком, заменяющим слово. У детей более старшего возраста указательный жест заменяется словом, ребенок начинает самостоятельно пользоваться указательным знаком, опираясь на который, он может организовать свое внимание. Л.С. Выготский, а затем А.Н. Леонтьев, показали, что на различных ступенях развития можно наблюдать формирование произвольного внимания путем опоры на развернутые внешние вспомогательные средства с их последующим сокращением и постепенным переходом к высшим формам свернутой внутренней организации внимания.
Read more: Педагогические условия развития произвольного внимания у старших дошкольников
- Details
- Written by: Сафарова Эльвира Тимербаевна
- Category: Занятия с детьми
- Hits: 6389
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Белоснежка» с приоритетным осуществлением деятельности по художественно – эстетическому развитию детей
Цель:
Использование произведений народного фольклора как возможность развития речи детей, сделать их жизнь интересной и содержательной, наполнить яркими впечатлениями, радостью творчества, способностью познать себя, окружающий мир.
Задачи:
освоение разговорной речи
расширение словарного запаса
воспитание культурной речи
формирование связной речи
Расширение представлений детей о разных формах фольклора
- Details
- Written by: Кузьмина Елена
- Category: Занятия с детьми
- Hits: 921
Консультация для родителей «Как развивать самостоятельность ребенка дошкольного возраста»
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА КРАСНОЯРСКА ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ № 10» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД» ГОРОД КРАСНОЯРСК
Самостоятельность — это ценное качество, необходимое человеку в жизни, воспитывать его необходимо с раннего детства. Очень часто они стремятся выполнять различные действия самостоятельно. И нам, взрослым, важно поддержать их в этом. Самостоятельность у детей вырастает из медленно накапливающихся простейших привычек вести себя самостоятельно с самого детства. Поэтому развитию активности и инициативы ребенка, выработке у него привычек самостоятельно выполнять те или иные действия должно быть уделено серьезное внимание
Read more: Консультация для родителей «Как развивать самостоятельность ребенка дошкольного возраста»
- Details
- Written by: Гридасова Наталья Юрьевна
- Category: Занятия с детьми
- Hits: 6401
«Использование компьютерных технологий в системе коррекции речи старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием»
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Курский государственный университет»
Факультет дефектологический Заочная форма обучения Специальность: 050715 Логопедия Кафедра медицины и логопедии
студентка 5 курса Гридасова Н.Ю.
Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент кафедры медицины и логопедии Игнатьева С. А.
- Details
- Written by: Дмитриева Олеся Юрьевна Королева Марина Алексеевна
- Category: Занятия с детьми
- Hits: 1163
Роль игровой деятельности в развитие творческой активности детей старшего дошкольного возраста.
- Дмитриева Олеся Юрьевна
- Королева Марина Алексеевна
Воспитатели МБДОУ №5 «Детский сад «Белочка» ЗМР. Р. Т. Поселок Октябрьский.
Приоритетными направлениями развития и совершенствования системы дошкольного образования признаются повышение качества образования дошкольников, профессиональной компетентности педагогов, внедрение новых форм, методик, образовательных технологий. Реализация данных направлений напрямую сопряжена с пересмотром содержания дошкольного образования.
- Details
- Written by: Бутенко Татьяна Степановна
- Category: Занятия с детьми
- Hits: 13955
Из опыта работы старшего воспитателя Самариной Ольги Анатольевны и воспитателя Бутенко Татьяны Степановны
Слайд 1
Из существующих технологий наш детский сад в 1994 году остановил свой выбор на социо-игровой технологии, целью которой является - формирование коммуникативных навыков общения, которое, как говорил Л. С. Выготский, является основной движущей силой развития.
Слайд 2
Социо-игровая технология – это развитие ребёнка в игровом общении со сверстниками. Сегодня просто необходимо наличие у педагога нового взгляда на ребенка как на субъект (а не объект) воспитания, как на партнера по совместной деятельности.
Read more: Использование социо-игровой технологии в работе с детьми старшего дошкольного возраста
- Details
- Written by: Потапова Марина Анатольевна
- Category: Занятия с детьми
- Hits: 973
Статья «Использование развивающих игр и пособий в сенсорном развитии младших дошкольников»
Наше время – это время перемен. Каждая из программ, используемых сегодня в детских садах, ставит перед собой именно эту цель – воспитать творческую личность с высоким уровнем интеллекта.
Дошкольники с развитым интеллектом легче учатся, быстрее запоминают материал, более уверены в собственных силах, легче адаптируются в новой обстановке. По этой причине наибольшее внимание при организации образовательной деятельности в детском саду уделяется тренировке и развитию внимания, памяти, мышления, воображения и речи. Такую возможность предоставляют не только построение самой образовательной работы, но и развивающие игры которые в первую очередь направлены на интеллектуально-творческое развитие ребенка.
- Details
- Written by: Мубаракшина Эльвира Мехаматхарисовна
- Category: Занятия с детьми
- Hits: 4089
Занятие по экологическому воспитанию Тема: «Вулканы».
Цель занятия: обогащать сознание детей новым содержанием, способствующим накоплению представлений об окружающем мире; расширять представление детей об объектах и явлениях неживой природы; развивать активность, инициативность и самостоятельность в познавательной деятельности.
Расширять словарный запас на основе формирующихся у детей богатых представлений о мире, активизировать словарь .
Воспитывать интерес и стремление к созидательному познанию окружающего мира, создать условия в рамках занятия для самостоятельной познавательной активности детей. Поддерживать стремление ребёнка активно вступать во взаимодействия со сверстниками и взрослыми; формировать равноправные, доброжелательные отношения между сверстниками.
Read more: Занятие по экологическому воспитанию Тема: «Вулканы».
- «Художественно – эстетическое развитие дошкольников через использование нетрадиционных материалов»
- Презентация интерактивной игры"Загадки о диких животных"
- Использование элементов игровых технологий В.В. Воскобовича в работе с детьми с ОВЗ.
- Занятие по развитию речи в старшей группе «Мы мороза не боимся»
- ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ
- Презентация "Лекарственные растения"
- Опыт работы по сенсорному развитию детей младшего дошкольного возраста
- Построение предметно-пространственной среды в старшей группе в соответствии с ФГОС
- Конспект дидактической игры на развитие внимания детей во 2 младшей группе «Прятки с игрушками»
- Здоровьесберегающие технологии в работе педагога – психолога ДОУ
