Психология
- Details
- Written by: Борисова Екатерина Юрьевна
- Category: Психология
- Hits: 1517
Кризисные ситуации и их преодоление в жизни семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья и/или инвалидностью
В настоящее время, количество детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата очень велико, и, к сожалению, эта тема становится актуальной каждый год. В Чувашской Республике в настоящее время проживает более 16, 8 тыс. детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе 4440 детей-инвалидов. В республике созданы условия для социализации, комплексной реабилитации, непрерывного психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями и детей-инвалидов, действует сеть образовательных учреждений, учреждений здравоохранения и социальной защиты, открыты центры реабилитации, центры восстановительного лечения и др. [5, с. 98]
- Details
- Written by: Карпухина Елена Алексеевна
- Category: Психология
- Hits: 1395
Взаимодействие педагога-психолога и воспитателя по формированию и реализации учебных планов для творчески одаренных воспитанников.
Что мы, взрослые, работающие в дошкольном учреждении, можем сделать для детей с признаками одаренности? Как их образовывать, воспитывать, как развивать их дарование? На какие принципы следует опираться в образовательной работе с такими воспитанниками?
В настоящее время внимание к проблеме одаренных детей и их образования усиливается.
Создание благоприятных условий для проявления природных задатков воспитанников дошкольных учреждений, развития и саморазвития личности, способной к оптимальной творческой самореализации, — так мы определяем основную цель образования дошкольников с признаками одаренности.
Что касается образования таких детей, то оно рассматривается как творческое педагогическое взаимодействие, нацеленное на стимулирование собственной активности ребенка, возникновение стремления к творческой самореализации преимущественно в детских видах деятельности и приобщение к общечеловеческим и национальным ценностям, в результате которого формируются творческая личность, знания и умения, обеспечивающие возможность творческого самовыражения, реализацию природного потенциала дошкольника.
- Details
- Written by: Сластная Марина Михайловна
- Category: Психология
- Hits: 1727
Проект «Моя Вселенная!»
Составитель: педагог – психолог высшей квалификационной категории Сластная Марина Михайловна МБДОУ Детский сад №15 «Родничок» п. Мишелевка — 2020 г.
Пояснительная записка: Душа ребенка – это целая Вселенная. Это удивительный загадочный мир, полный тайн и открытий, в то же время – это хрупкая, ранимая структура, которая требует бережного, заботливого отношения и умелых грамотных действий от педагогов ДОУ. Процессы созревания механизмов произвольной психической саморегуляции и самоконтроля личности начинается именно в дошкольные годы. Овладение психологическими компетенциями, поможет ребенку научиться распознавать свои эмоциональные состояния, укрепить нравственные ориентиры, развить в себе такие важные качества: как сочувствие и сопереживание, сделать первые шаги на пути принятия себя, окружающего мира и других людей. Формирование у детей осознанного отношения к реалиям своего существования, умения быть самостоятельным, инициативным, действовать по своему усмотрению и собственному побуждению, умения регулировать свою деятельность в соответствии с ситуацией на основе взаимопонимания и взаимоуважения. Открытость миру в стремлении ребенка активно познавать действительность, не боясь неуспеха и неудач; чувствовать уверенность в своих силах. На таком фоне общей положительной самооценки формируется способность адекватно, в том числе критически, оценивать конкретные результаты собственных действий и действий других.
- Details
- Written by: Янко Оксана Александровна
- Category: Психология
- Hits: 1651
Статья на тему: «Методические рекомендации педагогам и родителям по работе с детьми ОВЗ»
Известно, что нормальное развитие ребенка возможно только при совокупности нескольких условий.
Первое условие связано с состоянием здоровья ребенка (биологический фактор развития). Сохранность биологической основы обеспечивает возможность развиваться в соответствии с возрастом.
Второе условие – благоприятная социально-педагогическая среда (социальный фактор развития), включающая специально организованное предметно-игровое пространство, обеспечение условий для эмоционального, познавательного и коммуникативного развития. Т.е. общения со взрослыми и сверстниками, а так же для развития всех видов деятельности.
Третье условие – активность самого ребенка (двигательная, эмоциональная,
Read more: Статья на тему: «Методические рекомендации педагогам и родителям по работе с детьми ОВЗ»
- Details
- Written by: Белянина Ольга Александровна
- Category: Психология
- Hits: 1332
Кризис 3 лет у ребёнка.
Суть
Основная причина — несоответствие социальных и бытовых обстоятельств изменившимся потребностям ребёнка. Он хочет быть взрослым, даже чувствует себя таким. Однако огромное количество ограничений, правил и требований со стороны родителей не дают ему проявлять самостоятельность в полной мере. Это вызывает внутренний протест, который выливается в эмоционально-поведенческие отклонения, так пугающие родителей.
Кризис трёх лет характеризуется следующими психическими новообразованиями:
- первичная самостоятельность;
- новый уровень самосознания;
- установление межличностных контактов, выстраивание новых, более сложных социальных отношений;
- волевая регуляция деятельности.
Разобраться в том, что происходит в данный период с ребёнком, помогает возрастная психология. Она позволяет понять факторы, усугубляющие или облегчающие кризис, и даёт рекомендации, как вести себя родителям, чтобы не допустить негативных последствий.
- Details
- Written by: Гурова Татьяна Львовна
- Category: Психология
- Hits: 1750
Педагогическая статья «Психологический настрой родителей на детей»
Подготовила и провела воспитатель Т.Л. Гурова
Душевная жизнь человека чрезвычайно сложна, т. к. психика состоит из двух взаимоопределяющих составных: осознаваемое и неосознаваемое- сознание и подсознание.
В неосознаваемой сфере важное значение имеет фиксированное отношение к себе, к другим и к жизни в целом. Определяют это установки и психологическая защита. Родителям особенно важно понять, какую роль в эмоционально-личностном развитии ребёнка играют родительский настрой. Бесспорно, родители -самые значимые и любимые для ребёнка люди. Авторитет, особенно на ранних этапах психо -эмоционального развития непререкаем и абсолютен. Вера в непогрешимость, правоту и справедливость родителей у детей непоколебима: «Мама сказала…», «Папа велел» и т.п.
Взрослые люди, способные осознавать и контролировать, многое «подвергают сомнению», руководствуясь собственными желаниями и мотивами. Они не пускают в своё подсознание то, что сознательно им не нужно. ( «Курить вредно!» — хочу и курю!)
Read more: Педагогическая статья «Психологический настрой родителей на детей»
- Details
- Written by: Денисова Яна Викторовна
- Category: Психология
- Hits: 1895
«Психофизическое развитие детей посредством совершенствования здоровьесберегающей среды в ДОУ и сотрудничества с родителями»
Подготовила: воспитатель группы №3 «Солнышко» Денисова Яна Викторовна
Актуальность:
Дети гораздо больше, чем взрослые, подвержены переменам настроения. Их легко как развеселить, так и огорчить. Поскольку они ещё мало знают себя и не умеют владеть собой. Для формирования психологической стабильности ребенка пригодятся специальные уголки настроения, уединения; центры эмоциональной разгрузки и «островки примирения».
Такие тематические зоны дают ребёнку дополнительные возможности для того, чтобы расслабиться, устранить беспокойство, возбуждение, скованность, сбросить излишки напряжения, восстановить силы, увеличить запас энергии, почувствовать себя защищённым.
- Details
- Written by: Соколова Н.В. Архипова Т.А.
- Category: Психология
- Hits: 2182
«Уголок психологической разгрузки как средство преодоления негативного эмоционального состояния дошкольников»
- Соколова Н.В. – воспитатель
- Архипова Т.А. – воспитатель
СП детский сад «Светлячок» ГБОУ СОШ №1 им. И. М. Кузнецова с. Большая Черниговка
Цель: Обеспечение психологического комфорта в группах ДОО и преодоление негативного эмоционального состояния дошкольников посредством создания специальных уголков уединения, или зоны релаксации.
Задачи:
- Создать положительный эмоциональный микроклимат в группе.
- Облегчить процесс адаптации детей младшего дошкольного возраста
- Научить детей выражать свой гнев в приемлемой, безопасной форме, предупредить чрезмерное возбуждение нервной системы.
- Повысить самооценку тревожных и застенчивых детей.
- Научить дошкольников бесконфликтному общению друг с другом, свести к минимуму возможные ссоры в детском коллективе.
- Консультация для родителей «Влияние арт-терапии на познавательно-речевое развитие детей раннего возраста»
- Возрастных особенности детей 2-3 лет.
- Нарушения поведения у детей с ОВЗ и коррекция посредством игры
- «Применение арт-терапевтических технологий для стабилизации психоэмоционального состояния дошкольников в условиях центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей»
- ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ART-ТЕРАПЕВТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ ДЛЯ КОРРЕКЦИИ НЕГАТИВНЫХ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ
- Эмоциональная жизнь ребёнка в раннем возрасте
- Статья «Развитие творческих способностей как психолого-педагогическая проблема»
- Источники и особенности проявлений агрессии в поведении дошкольников
- Важность развития психомоторной сферы ребенка с ОВЗ
- Конспект сказкотерапевтического занятия по эмоциональному развитию детей младшей группы на тему: «Страх»
