Психология
- Details
- Written by: Рынова Юлия Васильевна
- Category: Психология
- Hits: 1394
Освоение ребенком пространства ближайшего окружения и личностная материализация своего «Я»
Воспитатель 1 кв. категории «МБДОУ «ЦРР д/с «Колокольчик» г. Абакана Рынова Юлия Васильевна
С самого рождения для маленького малыша в окружающем мире Мама представляет весь мир. Но постепенно ребенок осваивает окружающее пространство и знакомится с многообразием мира, в котором его подстерегают различные опасности. Знакомство начинается с дома. Само понятие «дом» имеет несколько смыслов для человека в широком смысле этого слова. Это защита от внешнего мира, это тепло домашнего очага, где тебя любят и это опять же это место личного пространства. Говорят: «Вернутся домой – значит, вернутся к себе». Для ребенка понятие «дома» очень важно. Можно сказать, что понятие «дом» для человека является совокупностью вложенных друг в друга разновеликих пространств. От понятия собственного тела до пределов Родины, Земли и даже Космоса. И ребенку с раннего возраста важно понять и привить понятие «дом» в различных его многообразиях. Дом это место, где находятся самые близкие для ребенка люди, понятие «дом» это центр пространственного бытия ребенка.
- Details
- Written by: Владимирова Татьяна Генриховна
- Category: Психология
- Hits: 1954
Проблема негативных психических состояний у педагогов дошкольного образовательного учреждения
Владимирова Татьяна Генриховна Воспитатель ГБОУ школа №69 имени Б.Ш. Окуджавы ДО «Росинка»
Роль образования на современном этапе развития России определяется задачами ее перехода к демократическому и правовому государству, к рыночной экономике, необходимостью преодоления опасности отставания страны от мировых тенденций экономического и общественного развития.
Социокультурная ситуация в обществе стимулирует возникновение образовательных потребностей, направленных на актуализацию способностей к саморазвитию личности, раскрытию его творческого потенциала. Современному обществу необходимы такие специалисты образования, которые способны не только видеть проблемы, но и продуктивно решать их.
- Details
- Written by: Витовская Олеся Петровна
- Category: Психология
- Hits: 1395
Конспект коррекционно — развивающего занятия для детей подготовительных групп «Я расту здоровым»
Подготовила: педагог-психолог Витовская О.П.
Цель: создание социальной ситуации развития для гармонизации психоэмоционального состояния детей, как основы психологического здоровья.
Задачи:
- Способствовать формированию у детей уверенности в себе, снятию тревожности и эмоционального напряжения;
- Стимулировать творческую активность;
- Развивать мелкую моторику, зрительно-моторную координацию;
- Развивать у детей произвольность внимания и поведения;
- Формировать умение действовать по инструкции;
- Воспитывать у детей доброжелательность и уважительное отношение к окружающим, желание заботиться о здоровье.
- Details
- Written by: Шайхуллина Разиля Рифгатовна
- Category: Психология
- Hits: 1846
Семинар – практикум для родителей «Мы все разные»
Цель:
- настроить группу на рабочий лад, сформировать оптимистическое настроение у всех участников группы;
- показать взрослым особенности поведения агрессивных детей, особенности поведения гиперактивных детей причины такого поведения;
- научить взрослых способам взаимодействия с агрессивными детьми, с гиперактивными детьми
Материал: воздушный шарик, кубик, шашечка, колючий шарик, звездочка, приложение.
1. Упражнение «Все дети разные»
Психолог: Все дети разные, каждый ребенок индивидуальность. Есть дети, с которыми общаться одно удовольствие: им все интересно, они вежливы, способны и очень милы, кажется, что все у них легко и быстро, получается (достать из коробки звездочку). А есть, на первый взгляд очень спокойные: посадишь его, и он сидит, поставишь – стоит, с ним спокойно взрослым, а спокойно ли ему в этом состоянии (достать кубик, есть и такие дети. А есть дети очень противоречивые: 5 мин он спокойный и милый, а потом, вдруг начинает непонятно себя вести, бегать в разные стороны, потом вроде опять успокаивается, а потом все повторяется (достать шашечку). А еще есть дети очень — очень подвижные: им трудно удержаться на одном месте (достать шарик).
Read more: Семинар – практикум для родителей «Мы все разные»
- Details
- Written by: Сапожникова Евгения Валерьевна
- Category: Психология
- Hits: 1475
Практическое консультирование для педагогов «Что со мной происходит? или Развитие Эмоционального интеллекта дошкольников»
Сапожникова Е.В., Педагог-психолог МАДОУ «Теремок» Р.п. Верхнее Дуброво Свердловсской области, 2021г.
«Только согласованное функционирование эмоциональной-волевой и интеллектуальной систем, их единство, может обеспечить успешное выполнение любых форм деятельности»
(Л. С. Выготский, А.В. Запорожец)
«Эмоции энергетизируют и организуют восприятие, мышление и действие»
(К. Изард)
Эмоции — это переживание человеком своего личного отношения к тем или иным явлениям окружающей действительности; это субъективное состояние, которое возникает в процессе взаимодействия с окружающей средой или при удовлетворении своих потребностей.
- Details
- Written by: Султанова Олеся Васильевна
- Category: Психология
- Hits: 2228
Тренинг по укреплению психофизического здоровья родителей «Наше здоровье в наших руках»
Цель: формирование у родителей положительного отношения к здоровому образу жизни и желание следовать его принципам в воспитании собственных детей.
Задачи:
- содействовать укреплению здоровья детей, их гармоничному физическому и психологическому развитию через обучение родителей
- повышать мастерство родителей в использовании здоровьесберегающих технологий
- способствовать формированию привычек здорового образа жизни в семье.
Оборудование: презентация по теме тренинга, цитаты о здоровье, фломастеры, ватман, иллюстрации видов спорта.
Ход мероприятия:
1. Приветствие участников тренинга. Упражнение «Комплимент»
Read more: Тренинг по укреплению психофизического здоровья родителей «Наше здоровье в наших руках»
- Details
- Written by: Бузинова Анастасия Сергеевна Крюкова Светлана Юрьевна Спицина Ольга Борисовна Шуклина Екатерина Александровна
- Category: Психология
- Hits: 1493
Психолого-педагогическое сопровождение детей c различными нарушениями в развитии
Аннотация: в данной статье описывается опыт работы системы инклюзивного образования в МБДОУ, в частности, работу психолого-педагогического сопровождения детей с различными нарушениями в развитии, её задачи и этапы.
Ключевые слова: инклюзивное образование, психолого-педагогическое сопровождение, дети с ограниченными возможностями здоровья.
Проблема помощи детям с ОВЗ в детском саду в последнее время приобрела особую актуальность. Причём, из года в год наблюдается тенденция роста их числа. Педагогами нашего детского сада разработан ряд нормативно-правовой документации, регулирующий работу с такими детьми. Было утверждено содержание программного и учебно-методического оснащения процесса коррекционно-развивающего обучения.
Read more: Психолого-педагогическое сопровождение детей c различными нарушениями в развитии
- Details
- Written by: Коваленко Оксана Анатольевна
- Category: Психология
- Hits: 1715
Развитие эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста.
Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста – одно из важнейших направлений профессиональной деятельности специалистов службы психолого – педагогического сопровождения ДОУ. В основе развития личности дошкольника лежит эмоциональный интеллект – это способность человека распознавать и корректно выражать свои эмоции, а также понимать чувства других людей, способность сотрудничать с окружающими. Ведь, как писал известный психолог Л.С. Выготский, эмоции «являются центральным звеном» психической жизни человека, и прежде всего ребёнка. Детям особенно сложно понять весь яркий спектр чувств и эмоций, разобраться с разочарованиями и сомнениями, поражениями и даже с победами. Ребёнок с развитым эмоциональным интеллектом в любой ситуации сделает для себя правильные выводы, и, напротив, ребёнок со слаборазвитыми социальными навыками и низким интеллектом может уйти в себя, стать закомплексованным, скованным в общении или даже агрессивным. Этого не случится, если начать развивать эмоциональный интеллект в самом раннем возрасте. Известный физиолог Н.М. Щелованов писал: «Эмоции не только составляют наиболее ценное психологическое содержание жизни ребёнка, но и имеют важное физиологическое значение в жизнедеятельности организма». Эмоции неистребимы. Они не исчезают, а откладываются в подсознании. Именно отсюда формируются добрые и злые, жизнерадостные и грустные, открытые и замкнутые люди. Очень важно научить ребёнка бороться и побеждать страх, злость, жадность; важно научить удивляться и заботиться, грустить и радоваться, сочувствовать и гордиться…
Read more: Развитие эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста.
- Кризисные ситуации и их преодоление в жизни семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья и/или инвалидностью
- Взаимодействие педагога-психолога и воспитателя по формированию и реализации учебных планов для творчески одаренных воспитанников.
- Проект «Моя Вселенная!»
- Статья на тему: «Методические рекомендации педагогам и родителям по работе с детьми ОВЗ»
- Кризис 3 лет у ребёнка.
- Педагогическая статья «Психологический настрой родителей на детей»
- «Психофизическое развитие детей посредством совершенствования здоровьесберегающей среды в ДОУ и сотрудничества с родителями»
- «Уголок психологической разгрузки как средство преодоления негативного эмоционального состояния дошкольников»
- Консультация для родителей «Влияние арт-терапии на познавательно-речевое развитие детей раннего возраста»
- Возрастных особенности детей 2-3 лет.
