Дошкольник
Методическая разработка «Киноклуб вместо собрания: открываем ценность детской индивидуальности»
- Details
- Written by: Клачкова Екатерина Геннадьевна
- Category: Педагогика
- Hits: 293
Методическая разработка «Киноклуб вместо собрания: открываем ценность детской индивидуальности»
Цель: создать условия для осознания родителями индивидуальности каждого ребёнка, развивать интерес к познанию ребёнка, содействовать активному взаимодействию с ним, согласовать и объединить усилия образовательного учреждения и семьи в создании условий для разностороннего развития личности ребёнка, понимание специфики индивидуального подхода в воспитании, пополнение арсенала знаний родителей по конкретным вопросам воспитания детей в семье
Поприветствовать родителей
Ведущий: чтобы понять о чем будет наше собрание, я предлагаю вам поиграть в игру
Статья-отчёт «Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми 3-4 лет.».
- Details
- Written by: Риттер Мария Алексеевна
- Category: ИЗО детям
- Hits: 401
Статья-отчёт «Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми 3-4 лет.».
«… Это правда! Ну чего же тут скрывать?
Дети любят, очень любят рисовать.
На бумаге, на асфальте, на стене.
И в трамвае на окне…» (Э. Успенский)
Я определила цели и задачи своей работы:
Цель: повысить свой теоретический уровень, профессиональное мастерство и компетентность.
Задачи:
Для педагога
- Изучить и проанализировать педагогическую, психологическую, методическую литературу по данной теме.
- Расширить и систематизировать теоретические знания и практические умения по использованию различных способов и приемов нетрадиционных техник рисования с использованием различных изобразительных средств.
- Разработать перспективный план работы с детьми по использованию нетрадиционных техник рисования.
- Составить конспекты занятий по теме самообразования на 2018-2019 учебный год
- Создать условия для самостоятельной и совместной деятельности детей в рамках реализуемого проекта;
- Формировать у детей интерес к рисованию, умения реализовывать полученные знания о нетрадиционных техниках рисования в собственном творчестве.
- Развивать, в процессе художественной деятельности, психические процессы: внимание, речь, восприятие, мышление, воображение.
- Совершенствовать у детей технические умения и навыки рисования.
- Формировать эстетический вкус, творчество, фантазию.
- Подготовить консультации для родителей.
Путешествие в мир эмоций: комплексная система развития социально-коммуникативных навыков у старших дошкольников
- Details
- Written by: Махнева Т.А, Петрова М.В.
- Category: Педагогика
- Hits: 304
Путешествие в мир эмоций: комплексная система развития социально-коммуникативных навыков у старших дошкольников
Работу выполнили воспитатели
- Махнева Т.А,
- Петрова М.В.
МАДОУ “Радость” №202 г. Нижний Тагил:
Аннотация.
В статье обобщается многолетний опыт работы по формированию эмоционального интеллекта и коммуникативной компетентности детей 5–7 лет. Представлена авторская программа «Азбука чувств», включающая диагностический этап, цикл интегрированных занятий, игровые тренинги и взаимодействие с родителями. Приводится развёрнутый конспект одного из ключевых занятий — «Путешествие в мир эмоций», — с подробным описанием методических приёмов, арт-терапевтических упражнений и техник саморегуляции. Материал адресован воспитателям старших и подготовительных групп, педагогам-психологам, методистам ДОО.
От информирования к сотрудничеству: системный подход к выбору форм взаимодействия детского сада и семьи в контексте реализации ФГОС ДО
- Details
- Written by: Стаханова С.П., Вороновская Е.А
- Category: Педагогика
- Hits: 268
От информирования к сотрудничеству: системный подход к выбору форм взаимодействия детского сада и семьи в контексте реализации ФГОС ДО
Стаханова С.П., Вороновская Е.А
Современный вектор развития дошкольного образования определяет семью не как пассивного получателя образовательных услуг, а как активного субъекта образовательных отношений. В пункте 1.6 ФГОС дошкольного образования среди приоритетных задач выделяется «обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей». Это положение актуализирует проблему поиска эффективных механизмов взаимодействия дошкольной образовательной организации (ДОО) и семьи, способных обеспечить полноценное проживание ребенком этапов детства, его личностное, социальное и познавательное развитие.
Page 28 of 118
