Учим Чтению

Details: Written by: Колпакова Наталья Владимировна; Category: Учим Чтению; Published: 05 September 2015; Hits: 9368

Заучивание стихотворения А. Плещеева «Весна»

Колпакова Наталья Владимировна. Вторая младшая группа.

Программные задачи: Образовательные:

познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна»
дать представление об изменениях, происходящих ранней весной в природе

Развивающие: развивать слуховое и зрительное внимание, способность выявлять простейшие причинно-следственные связи;

Речевые: формировать у детей умение слушать и понимать обращенную к ним речь, Воспитательные: воспитывать любовь к литературе.

Details: Written by: Выжанова Людмила Николаевна; Category: Учим Чтению; Published: 27 August 2015; Hits: 6643

Конспект НОД по речевому развитию для детей 5-6 лет: Чтение художественных произведений. «Не жалей минутки для веселой шутки»

Программные задачи: учить понимать характерные оттенки в стихотворениях; Создать радостное, веселое настроение; прививать любовь к стихотворному творчеству; закреплять умение подбирать рифму.

Предварительная работа: Чтение: В. Берестов. «Дракон»; Г. Граубин. «Бигудявки»; И. Пивоварова «Вот бы…»; Д. Хармс. «Веселый старичок»;

Н. Носов «Фантазеры»; Придумывание забавных историй детьми; С. И. «Если бы я был волшебником»; Праздник «1 апреля – День смеха

Details: Written by: Гук Мария Федоровна; Category: Учим Чтению; Published: 04 September 2015; Hits: 12151

Сценарии литературной гостиной «Дорогами сказок К.И. Чуковcкого»

в средней оздоровительной группе №1. (совместное мероприятие с родителями)

Цель мероприятия: Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с детьми в условиях детского сада; создать атмосферу тесного сотрудничества и содружества, положительный психологический настрой

Задачи мероприятия: Вспомнил ь с детьми и родителями названия и содержание произведений К. Чуковского, пробуждать в детях радость от встречи с любимыми сказочными героями. Воспитывать интерес и любовь к художественной литературе.

Ход мероприятия

При входе всем гостям и детям раздаются билеты — розовые и зеленые, в дальнейшем формирующие 2 команды (розовая и зеленая).

Details: Written by: Выжанова Людмила Николаевна; Category: Учим Чтению; Published: 01 September 2015; Hits: 3991

«ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»

Книга – это сосуд, который нас наполняет, но сам не пустеет
А. Декурсель

Паспорт проекта:

Тип проекта – практико-ориентированный
По форме организации – групповой
По характеру контактов – открытый
По продолжительности – долгосрочный
Форма представления – презентация

Аннотация к проекту:

Details: Written by: Выжанова Людмила Николаевна; Category: Учим Чтению; Published: 27 August 2015; Hits: 3944

«ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»

«Книга – это сосуд, который нас наполняет, но сам не пустеет» А. Декурсель

Творческое название проекта: «Книжный мир»

Паспорт проекта:

Тип проекта – практико-ориентированный
По форме организации – групповой
По характеру контактов – открытый
По продолжительности – долгосрочный
Форма представления – презентация

Details: Written by: Андрюшина Татьяна Егоровна; Category: Учим Чтению; Published: 09 August 2015; Hits: 7046

Конспект занятия по формированию целостности картины мира в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности. Тема: «Путешествие по творчеству С.В. Михалкова»

Задачи:

Образовательные:

формировать интерес к книге, используя творчество детского писателя С.В. Михалкова;
обогащать и систематизировать знания детей о творчестве С.В. Михалкова;
формировать умение высказывать предположения и делать простейшие умозаключения;
обогащать и активизировать словарь
побуждать детей активно участвовать в беседе.

Развивающие:

развивать познавательную активность детей, любознательность; расширять кругозор
развивать речь, мышление, построение высказывания, помогая детям более точно охарактеризовать объект, ситуацию
развивать умение рассматривать предметы, направляя внимание на их принадлежность (произведению)
совершенствовать навыки выделять в процессе восприятия из нескольких высказываний одно — верное.

Details: Written by: Бреднева Светлана Сергеевна; Category: Учим Чтению; Published: 06 August 2015; Hits: 3611

Образовательный маршрут для совместной деятельности родителей с детьми в сети Интернет “Книга – ты пришла откуда? ”

Авторы: Бреднева Светлана Сергеевна, МБДОУ «ЦРР-детский сад №332», воспитатель., Рослякова Ольга Сергеевна, МБДОУ №323, воспитатель

Образовательная область

познавательное развитие;
речевое развитие

Уважаемые родители!

В эпоху интернета книга утеряла свою актуальность. Мы предлагаем вам совместно с детьми совершить путешествие в мир книги. Вы за три дня пройдете весь путь книги от истории рождения до рук читателя.

Шаг 1. Загадайте ребенку загадку

Details: Written by: Топтунова Елена Игоревна; Category: Учим Чтению; Published: 04 August 2015; Hits: 3736

ВОЗДЕЙСТВИЕ КНИГИ НА ИГРОВЫЕ ОБРАЗЫ

Создание игрового образа требует от детей активного мышления, творческого воображения, изобретательности, побуждает искать и находить новые средства достижения цели. В игре ребёнок не только реализует свои знания и представления, но и совершенствует, расширяет их. Он познаёт богатство человеческих чувств, носителями которых являются персонажи сюжета, познаёт эмоциональный мир человека. Сюжетно-ролевые творческие игры отличаются естественной выразительностью, которая вытекает из понимания ребёнком сущности создаваемого образа. Без этого дети неглубоко переживают роль и создают бледный, невыразительный образ.

Выбор роли и определение действий в ней – творческий процесс. Впечатления о человеке, полученные из различных источников, фокусируются в едином игровом образе. Это не обходится без работы творческого воображения, без умения комбинировать прежние впечатления и новые, создавать многочисленные варианты таких комбинаций.

Чтобы игры были содержательными и воспитывающими, надо познакомить детей с определённым кругом явлений из жизни взрослых, постепенно раскрывая мотивы и нравственный смысл человеческой деятельности.